豐城師訓2011年 第15期總第48期
作者:佚名  來源: 豐城市教師進修學校   更新時間:2012/5/9 19:25:25   訪問:5003

豐 城 師 訓

 

2011年第 15 期

總第48期

豐城市教師進修學校編                                     2011年10月13日

                                                                                                          

滿懷激情誠懇去   修得春華秋實回

 

---記全市中小學后勤校長高級研修班

 

    2011年10月6日,在市教育局的領導下,在市教師進修學校的精心組織安排下,全市各中小學70名學員后勤校長風塵仆仆來到上海華東師范大學。學員們一到達下榻的上海東方航空賓館,就召開開班典禮。為期八天高級研修班正式開班。

    開班典禮上,本次研修班班主任、市教育局黨委委員胡平凡就本次研修目的、內容、要求發表了熱情洋溢的講話;教育局黨委委員周友根對全體學員提出了“三個希望”與“一個祝愿”。實驗小學程小清代表學員做了表態性發言。

    此次培訓,華東師大制定了一系列的精品課程,開設了教育管理者的領導力及提升、學校規劃與環境文化設計、中小學管理與學校文化建設等課程;以專題講座為主,通過交流互動、研討、實地考察等多種形式來達到培訓目標。培訓期間,學員們聆聽了杭州第十五中教育集團總校長計國勇的《校長管理工作經驗談的“一二三”》、上海市尚文中學校長管彥豐的《履行分管校長職責,做好后勤保障工作》、上海市特級校長程華的《校長的專業能力與實踐智慧》、華東師范大學基礎改革與發展研究所研究員金忠明講的《學校特色與品牌學校創建》、上海市北郊學校校長鄭杰的《學校制度與設計》、上海市寶山區實驗小學校長余慧斌的《現代學校文化與現代人格教育》、衢州二中校長徐建平的《后勤服務如何贏得人心》、華中師大一附中原副校長錢昌炎的《堅持改革創新,打造感動后勤》、華東師范大學課程與教學系教授王斌華博導的《教師評價:績效管理與專業發展》等10場專題講座;參觀了盧灣區第一中心小學、開元學校兩所名校。

    2011年10月12日下午,在順利結束全部課程學習后,局領導、進修學校的老師和全體研修班學員們舉行了一個簡短的結業儀式。儀式由教育局黨委委員周友根主持。教育局黨委委員、本期研修班班主任胡平凡用“預期目標正在沖刺、培訓成果晨曦初露、上海情結凝聚祝福”三句話高度概括了此次研修班取得的豐碩成果。全體學員為胡委員深情并茂的講話所折服,深紛紛表示回去之后一定把上海之行所學的知識運用到工作中去,為豐城教育發展添磚加瓦。

    八天的學習,猶如享受一次心靈大餐。專家、學者的深刻理念,翔實生動的實例,撞擊著學員們的心;精彩的報告,讓學員們無法停住手中的筆,贏得學員們一浪高過一浪的掌聲。學員們認為,此次培訓真是“滿懷激情誠懇去,修得春華秋實回”

 

我感受·我思考·我收獲

 

——豐城市小學后勤校長上海華師大研修學習體會

 

    2011年10月6日清晨6點,還沉浸在國慶小長假的我們一行70人,拎著行李,懷著期待、欣喜與激動踏上了豐城后勤校長赴上海華師大研修學習的路程。從豐城轉至南昌,再乘坐動車至上海,換乘公交,入住酒店,甩下行李,沒有一刻的停留。當日下午4點半,我們在會議室里召開了簡短的開班儀式。領導的講話與囑托,要求與期許,讓我的心一下就沉靜下來。一種做學生時代的感覺油然而生。雖然全體學員都略顯千里路途的疲憊,但臉上洋溢出的更多是笑容,是期待,是使命,是責任。

    八天的研修學習,讓我如沐春風,一掃學習行程的疲憊。用“醍醐灌頂”、“茅塞頓開”、“豁然開朗”等美譽之詞來形容此次研修學習一點都不為過。與專家教授、名校名師面對面、零距離的接觸。領導與專家的前沿理論引領、名校的育人風采、名校長的現身說法,讓我感受到的是驚嘆、碰撞、傾慕、思考。整個研修學習使我開闊了視野,增長了知識,更新了觀念,啟迪了思想,更多的是明確了使命,以至今日,我仍在學習著、感受著、思考著、回味著、收獲著。在此次研修學習中,有幾點感悟與啟示。我把它歸納為“五種感受,五種意識”,與領導、同行們一道交流和分享。

五  種  感  受

 

    感受領導的率先垂范。整個研修學習過程,市教育局領導、進修學校的領導、老師們始終與我們在一起。課程的變動、行程的安排、生活的照顧、學習過程的件件小事,都是領導、老師利用休息時間跑在前面,做好做實。而在課堂,他們又把最好的位置讓給我們,與我們一道認真聽完每一節課,參與每一次討論,參觀每一所學校,用自己的實際行動,踐行了開班典禮上班主任胡委員提出的“虛心換取真經”這句話。領導、老師的率先垂范激勵著我們,使整個研修學習營造出了的濃厚氛圍。學習過程中,我們全體學員都放下包袱,像回到了學生時代,認真學習。回來后,認真反思,書寫心得體會,并及時發到博客。正如班主任胡委員所說:“培訓晨曦初露”。我相信,這次學習帶個我們的將是一生有受益。

    感受上海教育的優越。我們一走進上海,就感受到現代化的國際大都市氣息;當我們走進校園,同樣感受到與國際接軌的現代化校園。我04年隨我市文化教育交流團訪問過日本,參觀考察過日本的學校,發出過許多感慨,甚至私下認為,我們國家的學校不可能擁有那么優越的教學條件與教學理念。但當我走進上海盧灣區第一中心小學,我徹底改變了我的觀點。我們雖然是發展中國家,但無論從校園環境還是教學條件、教師的幸福指數,并不比日本差,甚至比他們的更美更優越。我深深地為上海的教育、為祖國的發展強大而自豪。

    感受專家教授的博學。研修學習期間,給我們講課的每一位專家教授都有著多道敬仰的光環。他們或儒雅,或謙和、或幽默……他們或旁征博引地講授,或與我們討論交流。我為他們廣博學識、睿智卓見所折服。華東師大教授、博導王華斌老師講的《教師評價:績效管理與專業發展》,雖然理論性強,但他的案例都來自教學一線。講痤生動有趣,實用性、操作性強;全國優秀教育工作者、浙江省名校長、衢州二中校長徐建平在講《后勤如何贏得人心》時,現身說法“如何用后勤工作的細節服務去觸動老師的心靈,去提升老師的幸福指數”;鄭杰校長侃侃而談“如何提高學校后勤服務質量”、“學校后勤人性化制度的設計與完善”。每堂講座都展示出他們“名校長”的魅力與風采。

    感受名校長的赤誠之心。本次研修學習安排了十堂講座。其中有八位省級名校長。但他們還默默耕耘在教育管理與教學一線,站在學校管理前沿。講授過程中,他們現身說法,列舉著自己在工作中的各種管理經驗、治學理念與方略。我感受到:他們對教育的執著與熱愛,對學校的全情投入,對教育的獻身精神。這次講課的華中師大一附中的后勤副校長錢昌炎老師,71歲高齡,但滿懷激情,總結出了一整套學校后勤管理的理論與實踐經驗。錢校長滿懷對教育一片癡情與赤心,感染著我,激發著我。還有衢州二中校長徐建平,上海特級校長余慧斌、程華,上海十佳校長鄭杰,杭州十五中校長計國勇等,都是從事校長管理崗位幾十年時間,都是從不知名的學校干起,身體力行,站在教育教學管理的一線沖鋒陷陣,盡職盡責,鞠躬盡瘁。這種精神都源自于他們內心對教育的那份執著與對教育事業的赤誠之心。

    感受服務的周到入微。在研修學習期間,局領導、進修學校的老師為我們的學習牽線搭橋,精心安排部署,周到做好后勤服務。小到乘車點到、照片收取、結業合影、學員住宿房間調整、用餐菜口味搭配等等,都非常到位。上海組織方也把整個研修學習安排部署的非常得當,住宿環境優越。我們上課麥克風不靈便時,我發短信告知負責本次學習的尤老師,不到五分鐘就調換到位;我們參觀學校時,盡管上海車水馬龍,擁擠不堪,司機師傅還是避免我們過馬路不便,把車繞路開到馬路對面。等等事例都讓我們在安心學習的同時感受到體貼入微的服務。

五  種  意  識

 

    樹立終身學習意識。我們都是學校主管后勤的校長,很少有機會出去學習。有的校長在這個崗位上干的時間比較長。像我自己,主管后勤工作九年。工作模式固化,思維定勢嚴重,方法陳舊不變,甚至有時有厭煩與倦怠。換句話講,就是進入了自我價值取向迷茫的時期。在研修學習中,我一直聆聽著,感受著、思考著,激發著!每堂課都在心中產生共鳴;每位老師講的理論、經驗都在心中碰撞;每位老師透出的對教育的思考都在心中激蕩。時代在前進,我也應該與時俱進,樹立小進也是退的思想。因此,工作更不能因循守舊,更新教育觀念已迫在眉睫。只有通過不斷的學習,樹立終身學習的意識,才能用前沿理念武裝頭腦,用先進的管理方法作為支撐,才不會使自己掉隊,不會被時代淘汰。錢昌炎校長講授的《堅持改革創新,打造感動后勤》、徐建平校長講授的《后勤校長如何贏得人心》、鄭杰校長講授的《學校制度與設計》、金忠明教授講解的《學校特色與品牌學校創建》、程華校長講授的《校長的專業能力與實踐智慧》等,都讓我心生佩服的同時感到不斷學習的需要。我思考著:如何在把后勤工作做好并做出新意?對于自己樹立終身學習的意識是多么重要!

    樹立責任使命意識。一踏上海研修學習的行程,一坐定學習的位置,我就靜靜聆聽,細細思考。一連幾年,教育局精心開展了一系列校長提高研修班以及專業教師專業培訓班的學習活動。這是打造我市教育科學發展以及教育強市的一項重要舉措。這次后勤校長研修班也是例行培訓學習的一期。因此,當接到通知后,聽到領導的聲聲囑托以及殷切期待,我深感此次學習肩負的責任重大。在學習中,我不斷思考著:“我應該收獲些什么回去?應該如何學有所用去提升自己?如何在學校的發展乃至豐城教育發展的大潮中做出自己的貢獻?”一系列問題縈繞在我整個學習過程中。正如領導所說,“虛心換取真經”。我應虛心學習領導率先垂范的精神,學習專家教授的先進理念,學習校長專家對教育的赤誠忠心,學習上海教育的先進育人理念。一種責任與使命在心中逐漸生成并勃發著。

    樹立高效服務意識。浙江省名校長、衢州二中徐建平校長指出“學校后勤三句話:以教學為中心,提高服務質量,提高服務效率”。同時提出“學校后勤工作是吃力真的不易討好。”他指出:學校后勤工作就是服務工作——是為學校發展服務的,是為教學服務的,是為師生服務的。“上海十佳青年校長”鄭杰講解了“如何從五個方面提高學校后勤服務質量”。開元學校校長余永范、杭州十五中校長計國勇都用自己工作方法具體講了“如何去傾聽教師心聲,解決老師工作與生活的困難”。歸于一點:學校后勤工作的好壞評價就是對教學以及師生的服務滿意不滿意。在以后的工作中,我將學以致用,做好思想定位,樹立多為學校、多為教學、多為師生提供高效、優質且深入人心的服務意識。

    樹立改革創新意識。創新是一切工作的源動力。華中師大一附中錢昌炎校長有一句論述:“創新是學校后勤工作的靈魂”。樹立適應現代教育的學校后勤觀,就要求我們在工作中不斷去創新工作思路,創新工作方法,創新工作內容。比如:在創建學校特色中思考如何去結合特色創新育人環境;在創建書香文化校園中如何創新學校文化內涵,體現校園文化與學校培養目標相結合的人文理念;在關心教師提升教師幸福感中如何創新工作方法,最大程度的滿足不同年齡層次、不同家庭、不同科目老師的需要等等。在以后工作中,我要時刻提醒自己樹立改革創新意識。

    樹立人性關懷意識。“學校管理實行人性化管理”是我這次學習最大的觸動之一。每一位講課的專家教授都強調:尊重老師與學生;尊重老師的勞動成果;維護老師的人格尊嚴;充分尊重學生的個性發展等。王華斌教授提出的討論互動題“誰的錯?”時,學員們暢所欲言。關鍵點是——無論是領導還是同事,都應該尊重老師的尊嚴。徐春平校長指出“一個老師被漠視時,必然會漠視自己的工作。”這些名校長都能去傾聽教師的心聲,解決老師的困難,滿足老師的需要。開元學校的余校長經常利用學校及家長資源,幫老師解決教師子女入學、就醫、配偶工作等問題。衢州二中徐校長利用后勤細微的服務,諸如為教師解決電動車充電問題,為老師訂購牛奶、為老師辦公室添置微波爐、鏡子、調整辦公室時為教師提供搬運手提袋等等服務贏得人心,觸及老師心靈。這些人性關懷,凝聚成一句話,那就是“尊重就是最高質量的服務”。

    緊張而愉悅的研修學習結束了。帶著留戀,留著思考,回到學校,回到我的工作崗位。我雖然還是我,但這八天將改變我的教育思想和理念,教育價值和態度。上海的教育就是我們的榜樣!我將以“從頭再來”的精神,扎扎實實投身到工作中去。用上海的教育理念引領我的思想,用上海名校長的精神激勵我與同事,用上海的育人方法培養我的學生。讓這次“上海之訓”成為我新的工作起點!

    上海之行,感受千言。它將成為我人生的不滅記憶。在日常工作中,我將領會所學,反思內化,受用一生;在教育人生之路上,我將走得更加堅實、從容、厚重,用自己的實際行動為豐城教育的快速發展做更多有效、務實的貢獻。

                                                                    (豐城市實驗小學    程小青)

 

上海情結飛揚:感謝、感動、感悟!

 

——赴上海華東師范大學副校長研修班學習體會

 

    10月6日,我參加了由市教育局、市教師進修學校主辦的華東師大后勤副校長研修班。培訓雖匆匆而短暫,但我們以飽滿的熱情,抖落疲憊,全心投入,用勤奮和毅力延伸自己的教育快樂,享受教育的幸福人生。我們懷著一顆感恩的心,共同領受這次培訓帶來的收獲!默然回首,點點滴滴,歷歷在目。

體會一:心存感謝

    本次培訓受到市教育局領導高度重視。為讓我們更好的學習,教育局專門委派了局領導胡平凡委員、周友根委員為督導。胡平凡委員還兼任班主任,主持班級全面工作。開班典禮上,平凡委員給我們提出學習要求——團結緊張,嚴肅活潑;結業典禮上,在肯定成績的同時,他為我們指明努力的方向。在學習、后勤保障方面,市教師進修學校精心安排,周密部署,制定了學習計劃、班規、用餐安排,成立了班委,還選派了四名副校長、主任帶隊兼副班主任,為我們在上海的學習生活保駕護航,無微不至的關心,熱情的幫助。各位班委的辛勤付出,讓我們全體學員時刻心存感謝。

體會二:心懷感動

    學習中,我們收獲著感動:

    我們都是來自全市各中小學后勤副校長,平時大多素不相識,但在培訓班認識后,大家的相處就親如一家人。學習上共同進步,生活上互相幫助。不管是每天的專家授課,還是外出的現場考察,我們都是一支紀律嚴明的協作團隊。我們十分珍惜這來之不易的學習機會。聽課的會場每天都是座無虛席。全體學員時而認真筆記,時而低頭沉思,時而踴躍發言,時而熱烈討論。現場學習氛圍濃厚。課余,大家積極撰寫學習心得至深夜已是常事。

    華師大第一附屬學校副校長錢昌炎先生,不顧自己七十高齡,熱心發揮余熱,用樸實的語言,生動的事例給我們講述了一個又一個后勤服務的經典案例。課余,他還認真聆聽其他教授的講課,認真筆記。這份對事業的執著之情讓每一位學員都深受鼓舞,倍加感動。

    生活中我們收獲著感動:

    往、返程途中,幾位女校長正為沉甸甸的行李發愁時,幾位男同志毫不猶豫地“分擔”了行李;課余散步時,幾名男學員義不容辭等當起了“護花使者”;

    培訓快結束時,金校長忙里偷閑,千里迢迢趕來探望我們,在和學員親切交流后,還特意安排了豐盛的晚餐,讓我們感受到了家的溫暖;當全體學員大快多飲時,進修學校袁九如主席卻只顧著照應我們,忙得滿頭是汗,一口飯菜都來不及吃。......那情那景,猶如昨日,令人久久不能忘懷。感動之余,唯有將情系于筆尖,隨文字記下感動。

體會三:心系感悟

    短暫的八天學習,讓我們飽受了一頓豐盛的心靈大宴。通過學習,我們的觀念得到了洗禮,理論得到了提升,業務水平得到了增長。我對后勤工作有了更進一步的認識:

    1.責任心。作為一名后勤工作者,我們要本著對自己負責,對領導負責,對學校負責的工作態度,將“后勤為教學服務,為教師服務,為學生服務”牢記于心,以高度的責任感用心做好每一件事。

    返程途中,我接到全國優秀教育工作者、浙江省名校長、衢州二中徐建平先生的電話,是確認郵箱的地址。我突然想起:聽徐校長的精彩講課后,向他索要了講課課件,留下了郵箱地址。當時,我滿以為:現在是知識產權時期,徐校長只是礙于面子,留下地址只是委婉的拒絕。希望注定要落空。幾天后,我收到了一份驚喜——徐校長的課件。這,是怎樣的一份責任心。“言忠信,行篤敬”。徐校長不僅用精彩的講座演繹了魅力課堂,還用行動證明了自己的責任心,更用責任心彰顯了自己的人格魅力。

    2.匠心。在工作中,后勤工作者要做能人巧匠,講究方法,要勤思考、善研究,要時刻提醒自己:“世界上唯一不變的就是一切都在發生變化”。對待教師和學生要懂得用心。如:在食堂的飯菜管理方面多動腦;懂得花樣翻新和營養搭配相結合;對校園環境的整治改單一的批評為相片實拍方式的溫馨提醒……

    3.細心。古英格蘭有一首著名的名謠:“少了一枚鐵釘,掉了一只馬掌,掉了一只馬掌,丟了一匹戰馬,丟了一匹戰馬,敗了一場戰役,敗了一場戰役,丟了一個國家。” 這就是細節的重要。這就是細節的力量。百分之一的錯誤導致了百分之百的失敗。一釘損一馬,一馬失社稷。細節決定興亡!于是乎“細節決定成敗”被國內外眾多知名企業列為座右銘。對學校管理而言,也亦如此。我認為:在日常工作中面要帶微笑處理好每一件瑣事。開學初,打掃好教師的辦公室和校園環境,留意校園內一切安全隱患;教師生病或生日時,及時探望或祝賀……

     把握生活的細節,我們可以體會到更多美麗;重視工作中的細節之美,我們可以讓校園更和諧。通過學習,我懂得了:“小事成就大事,細節鑄就輝煌!”

    八天的上海之行,凝聚著團結,凝結了祝福。和知名專家們的近距離接觸,讓我們飽受了心靈大餐;與學員們的朝夕相處,使我們結下了深厚友誼。讓我們一起記住激情飛揚的上海,所有的感受匯為六個字: 感謝、感動、感悟!

                                                          (豐城市新城中心學校    邦 倩)

 

注重細節,用心做事

 

    一周的學習與考察中,浙江衢州二中校長徐建平的講座給我留下了深刻印象。他以“最為樸素與真實的學校管理工作一線的實際”為演講內容。既有切身工作體驗與感受,又上升到了理論的高度。最為深刻的有兩點:一是注重細節;二是用心做事。

    徐校長在《后勤工作如何贏得人心》的演講中有許多獨特的觀點。比如:“要想做好事,先要有好心情”、“后勤工作也要善思”“后勤工作要為他人著想、善于換位思考”、“細節選擇決定成敗”、“高度關注教師的切身利益”、“抓住瞬間服務機會”、“傾聽大家意見”、“原諒比指責更有殺傷力”、“用心第一,聰明第二”、“把后勤工作做出新意來”……在現實的學校后勤管理工作中,這些觀點及論述都有重要的指導作用。特別是注重細節。

    細節選擇決定成敗。“細節決定成敗”這說法早就聽過。徐校長把它改為“細節選擇決定成敗。確實,學校后勤工作繁雜,事無巨細,又似乎見不到成績。其實,后勤工作處處無小事。事事關乎到學校師生切身利益,乃至師生安全,關乎學校教學,關乎學校教育質量。抓住細節,處理好關鍵細節,即可決定后勤工作成效與成敗。

    同時高度關注教師切身利千方百計讓他人(教師、學生)喜歡。比如在教師辦公室配備一定數量的微波爐,讓冬天下早讀的教師及時吃點熱早點,放一個擦鞋機、化妝鏡,適當地方安裝電動車充電電源。花錢不多,卻能抓住教師的心。這些細節的選擇比嚴格的管理措施更能收意外之效。

    如何抓住關鍵細節,需要管理者在實際工作中用心觀察,換位思考。在今后的工作中,我將力爭腿勤、眼勤、手勤,更要腦勤;力爭想到別人不去想的問題,看到別人看不到的地方,多做別人不去做的事情;力爭學校后勤工作上一個新臺階,為學校教育教學質量的進一步提升服好務,當好家,為學校全面工作貢獻一份力。

                                                                       (劍光初中   王國生)

    一、優秀學員

    熊軍強(豐城一中)         萬國平(袁渡中學)

    羅林華(張巷中學)         熊文輝(梅林中學)

    葛小春(拖船初中)         聶春根(山林崗初中)

    程小清(實驗小學)         唐云琪(劍光二小)

    魏春林(梅林小學)         張天華(小港小學)

    李    健(石灘小學)         徐    侃(榮塘小學)

    二、優秀心得

    陳小玉(豐城三中)         史思平(豐城四中)

    嵇志明(白土中學)         朱宏忠(杜市中學)

    胡明清(蕉坑中學)         葛金珍(尚莊中學)

    豐    倩(新城學校)         鄒俊民(曲江小學)

    李蘭英(上塘六小)         徐先勤(白土小學)

    郭    俏(段潭小學)         徐洪波(淘沙小學)

 

 

 

 



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